Већина студената који заврше своје курсеве на високошколским установама стичу техничке вештине. Али да ли знају сврху таквих вештина? Да ли су спремни да их примене у својим пословима? Техничке вештине не представљају целу причу. Предузећа живе у глобалном, дигитално повезаном свету. Данашњи студенти су дигитални домородци (digital natives), да ли они имају потребне дигиталне компетенције, као што је заједнички рад коришћењем дигиталних технологија? Циљ D-PBL пројекта је комбиновање дигиталне наставе-учења са учењем заснованим на пројектима, примењеним у међународном контексту. PBL се фокусира на решавање проблема и тражење решења, пружајући студентима богат пут учења, с обзиром на то да тржиште рада све више захтева трансверзалне вештине у тимовима како би се постигао бољи колективни интелигентни напор. D-PBL промовише учење оријентисано на исход, истовремено интегришући трансдисциплинарне приступе са иновативним активним педагошким праксама. Студенти, углавном, и предавачи, заједно, су циљне групе којима се пројекат бави. Први имају користи од повећања својих дигиталних компетенција, пре свега оних које ће бити структуралне када добију посао, а такође имају користи од ефикасног педагошког процеса учења који се фокусира и на техничке и на трансверзалне компетенције. Други имају користи од унапређења својих дигиталних компетенција и педагошких вештина, такође, постајући ефикаснији током предавања и, у исто време, успостављајући платформу за међусобну комуникацију са својим студентима. Сви заједно имају користи од интеграције у европски образовни простор, размене искустава у учењу и напредовања са другим европским колегама, али избегавајући незгодна, дуготрајна и скупа путовања и смештај. Сарадња у креирању методологија и алата за развој специфичних компетенција студената ће омогућити наставницима/предавачима да делују у складу са стратегијом високошколских институција и боље одговоре на тренутне друштвене потреб