Erasmus+
D-PBL
Циљеви пројекта D-PBL засновани су на три димензије:
- давање смисла техничким вештинама обезбеђивањем стварног контекста за пут учења;
- пружање ефикасних дигиталних вештина корисних за пословање;
- интегрисање студената у праве мултинационалне тимове.
Делимични специфични циљеви укључују:
- процену дигиталних вештина предавача (јер њихове дигиталне вештине треба да буду чврсте да би их предавали студентима);
- обуку предавача у неопходној комбинацији дигиталних и педагошких вештина;
- осмишљавање простора (учионице) у којој ће студенти и предавачи радити на пројектима, обезбеђујући и технички контекст и дигиталну опрему, односно креирање D-PBL ћелије;
- организовање мултинационалних тимова који ће радити на пословним проблемима и налазити решења, комуницирајући путем дигиталних технологија.
Идентификоване потребе
Већина студената који заврше своје курсеве на високошколским установама стичу техничке вештине. Али да ли знају сврху таквих вештина? Да ли су спремни да их примене у својим пословима? Техничке вештине не представљају целу причу. Предузећа живе у глобалном, дигитално повезаном свету. Данашњи студенти су дигитални домородци (digital natives), да ли они имају потребне дигиталне компетенције, као што је заједнички рад коришћењем дигиталних технологија? Циљ D-PBL пројекта је комбиновање дигиталне наставе-учења са учењем заснованим на пројектима, примењеним у међународном контексту.
PBL се фокусира на решавање проблема и тражење решења, пружајући студентима богат пут учења, с обзиром на то да тржиште рада све више захтева трансверзалне вештине у тимовима како би се постигао бољи колективни интелигентни напор.
D-PBL промовише учење оријентисано на исход, истовремено интегришући трансдисциплинарне приступе са иновативним активним педагошким праксама. Студенти, углавном, и предавачи, заједно, су циљне групе којима се пројекат бави. Први имају користи од повећања својих дигиталних компетенција, пре свега оних које ће бити структуралне када добију посао, а такође имају користи од ефикасног педагошког процеса учења који се фокусира и на техничке и на трансверзалне компетенције. Други имају користи од унапређења својих дигиталних компетенција и педагошких вештина, такође, постајући ефикаснији током предавања и, у исто време, успостављајући платформу за међусобну комуникацију са својим студентима. Сви заједно имају користи од интеграције у европски образовни простор, размене искустава у учењу и напредовања са другим европским колегама, али избегавајући незгодна, дуготрајна и скупа путовања и смештај. Сарадња у креирању методологија и алата за развој специфичних компетенција студената ће омогућити наставницима/предавачима да делују у складу са стратегијом високошколских институција и боље одговоре на тренутне друштвене потребе.
Циљне и циљне групе
Циљ D-PBL пројекта је да комбинује дигиталну наставу-учење (EAD) са учењем заснованим на пројектима (PBL), примењеним у мултинационалном контексту, за добробит студената и предавача високог образовања. Главне циљне групе D-PBL пројекта су студенти и предавачи високошколских установа. И студенти и предавачи биће изабрани из академске заједнице партнерских институција. Сви партнери имају директан приступ циљним групама, обезбеђујући велику базу корисника који ће бити укључени у активности пројекта и имати користи од његових резултата/утицаја. Ова корисничка база ће бити широко проширена када пројекат имплементира свој план ширења и експлоатације који треба да допре до других институција високог образовања на регионалном/националном и европском нивоу. Студенти, углавном, и предавачи, заједно, су циљне групе којима се пројекат бави.
Методологија
Први резултат (O1) је Анкета о Дигиталним Компетенцијама. Овај резултат је подељен на два одвојена производа:
- Прво, сама анкета треба да се примени на предаваче/наставнике у високом образовању како би се утврдило да ли поседују потребне ЕАД вештине; њено попуњавање траје мање од 3 минута;
- Друго, анализа прикупљених одговора резултира предложеним путем учења дигиталних вештина за образовање (види O2).
Пројекат је развио Обучни Сет Алата за Наставнике (O2), који је постављен у Moodle. Овај сет алата прати DigCompEdu који је постављен у Moodle. Овај сет алата прати оквир. Обучни сет алата намењен је за:
- Предавачи/наставници нивоа Б (Интегратор и Стручњак) који могу слободно похађати курс онлајн;
- Предавачи/наставници нивоа Б (Интегратор и Стручњак) који могу слободно похађати курс онлајн;
- Инструктори који држе курс уживо за предаваче/наставнике нивоа А; они имају приступ пуном сету наставних материјала.
Обука уз сет алата обухвата видео записе, текстове, посете веб сајтовима и квизове о техничким, педагошким и понашајним аспектима. Овај сет алата има за циљ оспособљавање предавача/наставника да у својој настави примењују дигитално засноване педагогије активног учења и користе дигиталне ћелије у 2 π учионици (види O3).
У оквиру D-PBL-а, дизајнирали смо и изградили доказ концепта за 2 π Learning Space (O3). 2 π Learning Space је учионица без унапред дефинисаног смера, специјално осмишљена за примену педагогија активног учења, посебно PBL. Заснована је на научној литератури и другим примерима водећих универзитета. Њена архитектура обухвата дигиталне D-PBL ћелије, које су намењене подстицању групног рада на пројектима. Оне представљају „седиште“ PBL група, одакле се обавља већина мултидисциплинарног тимског рада.
Коначно, пројекат је произвео D-PBL смернице за дигиталну наставу и учење засновано на пројектима (O4). Ове смернице резимирају резултате прикупљене током имплементације пројекта, како у развоју тако и у пилотирању у стварном школском окружењу. Служе као референца за друге високошколске установе и иницијативе у овој области.
Очекивани резултати
- Унапређење трансверзалних вештина и запошљивости студената високог образовања. - Унапређење ИКТ и педагошких вештина високошколских предавача/наставника. - Допринос јачању виртуелне мобилности и размене у високом образовању широм Европе. - Допринос развоју нових образовних модела у EHEA (European Higher Education Area), фокусирајући се на запошљивост, интердисциплинарни и међународни тимски рад и виртуелна окружења. - Омогућавање мањинским, угроженим групама студената стварне прилике да искусе интернационализацију током студија, елиминишући баријере међународној мобилности и промовишући једнакост. - Креирање јединственог мерила за универзитете који су спремни да усвоје сличне педагогије, омогућавајући им да посматрају и постављају сопствене дигиталне ћелије и да имају користи од нашег претходног искуства и подршке. Студенти ће стећи нове компетенције у раду на пројектима на даљину засноване на стварним проблемима, комбиновањем и коришћењем предности нових технологија.
News & Update
Training toolkit for improving digital competences of teachers @ Moodle – The D-PBL Newsletter
We present to you the Moodle course for improving the digital competences of teachers,...
Digital Competencies Survey – The D-PBL NEWSLETTER
We’re excited to invite you to take part in our Digital Competencies Survey, developed...
Сведочанства & Партнер
Подршка Европске комисије за израду ове публикације не представља одобравање њеног садржаја, који одражава искључиво ставове аутора, а Комисија се не може сматрати одговорном за било какву употребу информација садржаних у њој.
Serbian 
English 
Portuguese 
Spanish 
Greek 
Lithuanian