La mayoría de los estudiantes que terminan sus cursos en las IES adquieren competencias técnicas. Pero, ¿conocen la finalidad de dichas competencias? ¿Están preparados para aplicarlas en sus trabajos? Y las competencias técnicas no representan la historia completa. Las empresas viven en un mundo global y conectado digitalmente. Los estudiantes de hoy son nativos digitales, ¿tienen las competencias digitales necesarias, como la realización de trabajos colaborativos utilizando tecnologías digitales? El objetivo del proyecto D-PBL es combinar la enseñanza-aprendizaje digital con el aprendizaje basado en proyectos, aplicado en un contexto internacional. El PBL se centra en la resolución de problemas y la búsqueda de soluciones, proporcionando a los estudiantes una rica vía de aprendizaje, dado que el mercado laboral exige cada vez más competencias transversales en equipo para lograr un mejor esfuerzo de inteligencia colectiva. El D-PBL promueve el aprendizaje orientado a los resultados, al tiempo que integra enfoques transdisciplinarios con prácticas pedagógicas activas e innovadoras. Los estudiantes, principalmente, y los profesores, conjuntamente, son los grupos destinatarios del proyecto. Los primeros se benefician del aumento de sus competencias digitales, sobre todo las que serán estructurales cuando accedan a sus puestos de trabajo, y también se benefician de un proceso de aprendizaje pedagógico reciente pero eficaz que se centra tanto en las competencias técnicas como en las transversales. Los segundos se benefician de una actualización de sus competencias digitales y de la mejora de sus habilidades pedagógicas, siendo asimismo más eficaces a la hora de impartir clases y, al mismo tiempo, estableciendo una plataforma de comunicación mutua con sus alumnos. En conjunto, todos se benefician de la inclusión en Europa, intercambiando experiencias de aprendizaje y progresando con otros colegas europeos, pero evitando los incómodos, largos y costosos viajes e instalaciones. Colaborar en la creación de metodologías y herramientas destinadas a desarrollar competencias específicas de los estudiantes permitirá a los profesores/rectores actuar en correspondencia con la estrategia de las instituciones de enseñanza superior y responder mejor a las necesidades actuales de la sociedad.