Erasmus+
Излази
Combine digital teaching–learning (EAD) with project-based learning (PBL)
O1 - Анкета о Дигиталним Компетенцијама
Први резултат (O1) је Анкета о Дигиталним Компетенцијама. Овај резултат је подељен на два одвојена производа:
- Прво, сама анкета треба да се примени на предаваче/наставнике у високом образовању како би се утврдило да ли поседују потребне ЕАД вештине; њено попуњавање траје мање од 3 минута;
- Друго, анализа прикупљених одговора резултира предложеним путем учења дигиталних вештина за образовање (види O2).
O2 - Training toolkit for Teachers
Други резултат је Обучни Сет Алата за Наставнике, који је постављен у Moodle. Овај сет алата прати DigCompEdu који је постављен у Moodle. Овај сет алата прати оквир. Обучни сет алата намењен је за:
- Предавачи/наставници нивоа Б (Интегратор и Стручњак) који могу слободно похађати курс онлајн;
- Предавачи/наставници нивоа Б (Интегратор и Стручњак) који могу слободно похађати курс онлајн;
- Инструктори који држе курс уживо за предаваче/наставнике нивоа А; они имају приступ пуном сету наставних материјала.
Обука уз сет алата обухвата видео записе, текстове, посете веб сајтовима и квизове о техничким, педагошким и понашајним аспектима. Овај сет алата има за циљ оспособљавање предавача/наставника да у својој настави примењују дигитално засноване педагогије активног учења и користе дигиталне ћелије у 2 π учионици (види O3).
O3 – Архитекетура дигиталних PBL ћелија
У оквиру трећег резултата, дизајнирали смо и изградили доказ концепта за 2 π Learning Space. 2 π Learning Space је учионица без унапред дефинисаног смера, специјално осмишљена за примену педагогија активног учења, посебно PBL. Заснована је на научној литератури и другим примерима водећих универзитета. Њена архитектура обухвата дигиталне D-PBL ћелије, које су намењене подстицању групног рада на пројектима. Оне представљају „седиште“ PBL група, одакле се обавља већина мултидисциплинарног тимског рада.
O4 - Смернице за PBL дигиталну наставу-учење ставу и учење
Четврти резултат су D-PBL смернице за дигиталну наставу и учење засновано на пројектима. Ове смернице резимирају резултате прикупљене током имплементације пројекта, како у развојној фази тако и у пилотирању у стварном школском окружењу. Служе као референца за друге високошколске установе и иницијативе у овој области.
Подршка Европске комисије за израду ове публикације не представља одобравање њеног садржаја, који одражава искључиво ставове аутора, а Комисија се не може сматрати одговорном за било какву употребу информација садржаних у њој.
Serbian 
English 
Portuguese 
Spanish 
Greek 
Lithuanian