Dauguma studentų, baigusių kursus aukštosiose mokyklose, įgyja techninių įgūdžių. Bet ar jie žino tokių įgūdžių paskirtį? Ar jie pasirengę juos pritaikyti savo darbo vietoje? Be to, esami techniniai įgūdžiai neatspindi realios padėties. Įmonės gyvena globaliame, skaitmeniniu būdu sujungtame pasaulyje. Šiuolaikiniai studentai yra skaitmeniškai labai gerai išprusę, bet ar jie turi reikiamų skaitmeninių kompetencijų, pavyzdžiui, bendradarbiauja naudodami skaitmenines technologijas? D-PBL projekto tikslas - skaitmeninį mokymą / mokymąsį sujungti su projektinių mokymusi, kuris taikomas tarptautiniame kontekste. PBL (problem-based learning) daugiausia dėmesio skiria problemų sprendimui ir sprendimų paieškai, suteikiant studentams turtingą mokymosi patirtį, atsižvelgiant į tai, kad darbo rinka vis labiau reikalauja kryžminių įgūdžių komandose, siekiant geresnių kolektyvinio intelekto pastangų. D-PBL skatina į rezultatą orientuotą mokymąsi, integruojant tarpdisciplininius metodus derinant juos su naujoviška aktyvia pedagogine praktika. Projekto tikslinės grupės yra daugiausia studentai ir dėstytojai. Pirmiesiems yra naudinga vystyti savo skaitmenines kompetencijas, be jau turimų struktūrinių, kai jie pradės dirbti ir naujausių kompetencijų, gautų pedagoginio proceso metu, kuriame pagrindinis dėmesys skiriamas techninėms ir tarpdisciplininėms kompetencijoms įgyti. Pastariesiems naudinga atnaujinti jų turimus skaitmeninius įgūdžius ir patobulinti pedagogines kompetencijas, vedant paskaitas ir sukuriant abipusio bendravimo su studentais platformą. Visi kartu gauna naudos iš įtraukimo į Europą, keitimosi mokymosi patirtimi ir pažangos su kitais Europos kolegomis, tačiau išvengiant nepatogių, daug laiko reikalaujančių ir brangių kelionių bei įsikūrimo. Bendradarbiavimas kuriant metodikas ir priemones, skirtas specifinėms studentų kompetencijoms ugdyti, leis dėstytojams veikti vadovaujantis aukštojo mokslo institucijų strategija ir geriau reaguoti į dabartinius visuomenės poreikius.