O3 - D-PBL

Erasmus+

Output O3

Combine digital teaching–learning (EAD) with project-based learning (PBL)

O3 – 2π Learning Space

Στην Παραγωγή 3, σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε μια απόδειξη ιδέας του 2 π Learning Space. Το 2 π Learning Space είναι μια αίθουσα διδασκαλίας χωρίς κατεύθυνση, ειδικά σχεδιασμένη για την εφαρμογή παιδαγωγικών μεθόδων ενεργητικής μάθησης, ιδιαίτερα της PBL. Βασίζεται στην επιστημονική βιβλιογραφία και σε άλλα παραδείγματα κορυφαίων πανεπιστημίων. Η αρχιτεκτονική του περιλαμβάνει τα Ψηφιακά Κελιά D-PBL, τα οποία στοχεύουν να ευνοήσουν την ομαδική εργασία σε έργα. Αποτελούν την “έδρα” των ομάδων PBL, από όπου εκτελείται το μεγαλύτερο μέρος της διεπιστημονικής συνεργασίας.

Διαρρυθμίσεις Τάξης για Χώρους Ενεργητικής Μάθησης με Βάση την Τεχνολογία

Εργασία που παρουσιάστηκε στο Συνέδριο Τεχνολογιών Ηλεκτρονικής Επιχείρησης 2023. Η εργασία εξετάζει χώρους ενεργητικής μάθησης σχεδιασμένους για αποτελεσματική εκπαίδευση.

Digital+PBL για Χωρίς Σύνορα και Βιώσιμη Αποτελεσματική Μάθηση των Φοιτητών

Παρουσίαση της Εφαρμογής του D-PBL σε Πιλοτικό Πλαίσιο Τάξης. Η παρουσίαση συνοψίζει την υλοποίηση ενός εξαμήνου της PBL με ψηφιακές τεχνολογίες, με πραγματικούς φοιτητές και συμβούλους που εκπονούν πραγματικά έργα. Τα αποτελέσματα ξεπέρασαν τις πιο φιλόδοξες προσδοκίες.

2π Learning Space

Το βίντεο παρουσιάζει την απόδειξη της έννοιας που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο της Maia του 2π xώρος Μάθησης. Ο σχεδιασμός του βασίζεται στα καλύτερα παραδείγματα που μελετήθηκαν και περιλαμβάνει τα κελιά PBL. Το “αυγό του Κολόμβου” εδώ ήταν η προσθήκη τροχών στα τραπέζια. Πώς κάτι τόσο απλό όσο η προσθήκη τροχών σε τραπέζια και καρέκλες μπορεί να έχει τόσο απροσδόκητα αποτελέσματα; Αυτό το απλό κόλπο κάνει θαύματα, καθώς ο διδάσκων μπορεί εύκολα να προσαρμόσει τη διαρρύθμιση της αίθουσας στις ανάγκες της μαθησιακής διαδικασίας. Το βίντεο παρουσιάζει ορισμένες διαρρυθμίσεις, αλλά είναι δυνατές πολλές ακόμη.

Francisco de Vitoria University Foundation

Vilnius College of Technology and Design

Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή της παρούσας δημοσίευσης δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου της, το οποίο αντανακλά αποκλειστικά τις απόψεις των συγγραφέων, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση μπορεί να γίνει των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.