O3 - D-PBL

Erasmus+

Output O3

Combine digital teaching–learning (EAD) with project-based learning (PBL)

O3 – 2π Learning Space

Trečiajame rezultate suprojektavome ir sukūrėme 2 π mokymosi erdvės koncepcinį modelį. 2 π mokymosi erdvė yra krypties neturinti klasė, specialiai sukurta aktyvioms mokymo(si) metodikoms įgyvendinti, ypač PBL. Ji remiasi mokslinės literatūros šaltiniais ir kitais pavyzdžiais iš pirmaujančių universitetų. Jos architektūra apima skaitmenines D-PBL ląsteles, kurios skirtos skatinti darbą grupėse prie projektų. Tai yra PBL grupių „būstinė“, kurioje atliekama didžioji dalis tarpdisciplininio darbo.

Klasės Išdėstymai Technologijomis Pagrįstoms Aktyvaus Mokymosi Erdvėms

Straipsnis pristatytas 2023 m. Elektroninio Verslo Technologijų Konferencijoje. Straipsnyje apžvelgiamos aktyvaus mokymosi erdvės, sukurtos veiksmingam mokymui.

Digital+PBL studentų efektyviam, be sienų ir tvariam mokymuisi

D-PBL įgyvendinimo klasės kontekste pristatymas. Pristatymas apibendrina semestro trukmės PBL su skaitmeninėmis technologijomis įgyvendinimą, kai tikri studentai ir patarėjai vykdė tikrus projektus. Rezultatai pranoko pačius ambicingiausius lūkesčius.

2π Learning Space

Vaizdo įrašas iliustruoja koncepcijos įrodymą, atliktą Maja universitete, 2π mokymosi erdvė. Jo dizainas paremtas geriausiais išanalizuotais pavyzdžiais ir apima PBL ląsteles. „Kolumbo kiaušinis“ čia buvo pritvirtinti ratukai prie stalų. Kaip kažkas taip paprasta, kaip ratukai stalams ir kėdėms, gali turėti tokių netikėtų rezultatų? Šis paprastas sprendimas daro stebuklus, nes dėstytojas gali lengvai pritaikyti klasės išdėstymą pagal mokymosi proceso poreikius. Vaizdo įraše pateikiami keli išdėstymo pavyzdžiai, tačiau galimybių yra daug daugiau.

Francisco de Vitoria University Foundation

Vilnius College of Technology and Design

Europos Komisijos parama šios publikacijos parengimui nereiškia jos turinio pritarimo, kuris atspindi tik autorių nuomones, o Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį šioje publikacijoje pateiktos informacijos naudojimą.